El Lunes 22 de Abril, en la clase práctica, el profesor  comenzó la clase explicando que íbamos a ver el vídeo realizado en la clase de gran grupo de la semana anterior, en el cual realizamos una asamblea. No solo se trataba de ver el vídeo, sino también observar cosas más allá, indagar y poder sacar conclusiones acerca de lo que vemos, podríamos denominarlo, experimentar. Pudimos observar como cuando el profesor comento la actividad que íbamos a realizar, los alumnos se mostraron nerviosos, avergonzados, otros pasaban etc. Pues existe una gran diversidad entre los alumnos y no todos sienten lo mismo al verse reflejado en una pantalla.

Mientras se reproducía el vídeo, analizamos la actitud de los alumnos, esta vez todos se reían a carcajadas. Una vez visualizado el vídeo, el profesor mando una serie de preguntas relacionadas con éste. Ahí empezaron a escucharse murmullos como, ¡que aburrido!, ¡no tengo ganas! etc., pero finalmente todos realizaron su trabajo y contestaron a todas las preguntas. Ésta práctica tuvimos que enviársela a Campus Virtual, dentro del portafolios. Y así dio por finalizada la clase.

 

 

 

Después, dos horas y medias más tarde, nos volvimos a reunir con el profesor, pero en esta ocasión no se trataba de una clase práctica sino grupal. Al comenzar la clase el profesor pidió dos voluntarias, de repente nadie hablaba, el aula se mantenía en silencio(surgiendo esto así por no querer salir de voluntario/a), pero después de unos 2 o 3 minutos de silencio, dos compañeras decidieron salir y colaborar con el profesor. Éstas se acercaron a la tarima, y el profesor les pidió que abandonarán la clase y se fueran a observar a cafetería, una de ellas que realizara fotografías y la otra que hiciera una grabación de voz de lo que observaba. Mientras las compañeras realizan esa actividad, la clase repasó y finalizó el bloque IV. Durante la clase nos pudimos percatar, de el ambiente que había, la mayoría de ellos se mostraban sin interés alguno y un poco aburridos. Una vez finalizado el tema, llegaron las dos voluntarias, estas parecían muy contentas y de haber sido una buena experiencia. El profesor les pidió que nos enseñaran aquello que habían echo, lo que habían anotado, las fotografías realizadas, etc. Mientras el resto de alumnos se echaban a carcajadas, pues había pasado cosas muy interesantes en tan poco tiempo y muchas poco comunes. Podríamos concluir con esta actividad diciendo que, los alumnos se muestran más atentos cuando las actividades realizadas no son solo contenidos, sino practicas, en las cuales saber cosas de los demás es algo que interesa.

 

El Jueves 25 de Abril, teníamos clase de gran grupo, pero al entrar, todos nos percatamos de la poca asistencia del alumnado, esto se debía a la huelga convocada para este día. Por tanto, el profesor decidió realizar una práctica (pensamos que lo decidió así por los pocos alumnos que había y así hacer que esto contara para nota).En esta practica, el profesor nos enseñó a realizar búsquedas en internet, dándonos unos trucos muy buenos y de gran utilidad para nosotros a lo largo de la vida. Esta actividad pareció ser interesante para los alumnos, y se realizó con tranquilidad y en un buen ambiente. Finalmente terminamos la actividad finalizó.

 

El lunes 15 de Abril, tuvimos una clase práctica de osa, en ésta el profesor comenzó la clase dando los buenos días(un acto que causo un poco de murmullo, puesto que al ser lunes la gente no estaba muy contenta porque aun quedaba una larga semana por delante).A continuación, explico a toda la clase la próxima actividad que teníamos que realizar, ésta consistía en la actividad B, en la cual teníamos que observar a los profesores y hacer unas tablas con unas valoraciones. Al explicar esto no todos los alumnos estaban interesados(pues hay otras asignaturas y en estos momentos del curso estamos un poco liados de trabajo) y sus caras lo decían todo. A medida que iba pasando el tiempo de clase, los alumnos parecían tener más ganas de irse de la clase, pero otros interesados por una actividad diferente mostraron interesarse por el trabajo y preguntaban al profesor. Finalmente, después de haber aclarado dudas y dar por explicada la actividad, el profesor finalizó la clase.

 

 

 

 

Este mismo día a las 12:30, volvíamos a tener clases de observación. Nada más comenzar la clase el profesor pidió dos voluntarias para que tomaran nota sobre lo que observaban en clase, la gente murmulla pero nadie se ofrece, finalmente dos alumnas deciden ser voluntarias. Una vez echo esto, el profesor hace un repaso del bloque 3,mientras explica esto se dirige por toda la clase ( seguramente para captar atención de todos los alumnos, sobretodo aquellos que están en el fondo).A continuación hacemos un cuestionario de tipo test  (v y f),lo cual provoca que la clase esté alborotada ,además podemos observar como muchos alumnos prueban a suerte como si se tratara de una lotería, debido a este murmullo, el profesor manda a callar varias veces para conseguir silencio en la sala. Después de realizar esta prueba de tipo test como repaso, el profesor bromea con un chiste sobre córdoba, y la gente se ríe sin gracia(parece ser que el chiste no era muy gracioso, al menos para los alumnos, o realmente no se entendió muy bien).Después de bromear un poco, el profesor pidió a las voluntarias que leyesen lo que habían anotado. Finalmente se hace comentarios sobre lo observado en clase y se da la clase por finalizada.

Después de unos días sin tener clase de osa, el jueves 18 de Abril, volvemos a ver a nuestro profesor de observación sistemática. Al comenzar la clase, sin darle tiempo al profesor de decir una palabra, los alumnos hablan sin parar y constantemente hay gritos, murmullos, incluso risas(pues claro está que era jueves y el viernes debido a que solo había una clase, la mayoría iba a faltar, por tanto para la mayoría de los alumnos era viernes y el fin de semana llegaba y eso sin contar que la feria está a la vuelta de la esquina).Además de esto los alumnos se percataron de que el profesor estaba poniendo una cámara, lo cual causó aún mas tensión. Después de todos estos alborotos, por fin comenzó la clase, el profesor ayudándose de un power point comenzó a explicar otro tema, mientras rodaba por la clase, haciendo preguntas constantemente sobre el tema(para observar si los alumnos comprendían la explicación),pero por fin la gente contestaba, lo que provocó una sonrisa al profesor(pues después de varias clases los alumnos se involucraban y participaban).Más tarde, el profesor pidió que nos levantáramos y nos pusiésemos a los lados de la pared o de la tarima, pues ibamos a realizar una actividad, esta consistía en que hacíamos una especie de asamblea en la cual se elegía a una voluntaria que hacía de profesora y los demás alumnos participes, mientras esto se realizaba, el profesor grababa todo lo que sucedía. Por tanto en primer lugar pidió una voluntaria, nadie quería salir, pero de repente se escuchó unos murmullos que venían del lado de la pizarra, que decía !Laura, Laura! ,animaban a una compañera a salir, pero esta no quería .Finalmente salió una compañera, y esta hizo de profesora y preguntó a los alumnos que es lo que pensaban acerca del futuro de los docentes, pudimos observar como algunos participaban y otros optaron por estar en silencio, mientras la asamblea se realizaba, el profesor grababa todo lo que sucedía para después poder analizarlo en otra clase. Finalmente después de la asamblea la clase se dio por finalizada.

 



El primer día de clase, en el subgrupo dos,el profesor comenzó la asignatura presentándose y a continuación también nos pidió que nosotros dijéramos nuestros nombres, lógicamente no se iba a aprender nuestros nombres el primer día, pero  pensamos que lo hizo para que el ambiente fuera más cercano y hacernos participes de la clase, pues era el primer día que nos conocíamos y además a primera hora, en el que la mayoría de la gente aun esta dormida. Después de la presentación, el profesor, apoyándose con un power point nos explicó de forma resumida que es lo que se iba a dar en la asignatura, las actividades que se iban a llevar a cabo y la forma en que estas se hacen. Todo esto lo explico de forma resumida y no entrando muy a fondo dado que después teníamos otra clase de grupo grande y tenia que volver a explicarlo, por tanto el profesor decidió reservarse y no ser repetitivo. Durante estas explicaciones el profesor realizaba preguntas sobre cuantos habíamos usado alguna vez un blog, en los que levantaron la mano unas 4 o 5 personas de la clase, pero estos no se acordaban muy bien de cual era la función  ni como se utilizaba, por tanto el profesor comentó que para hacerse un blog teníamos que tener o crearnos una cuenta gmail. Después de lo comentado, realizamos la práctica A para que éste averiguara los conocimientos previos que nosotros teníamos sobre la asignatura. Pudimos observar como cuando el  profesor mando la actividad, los alumnos se reunieron en grupo y comenzaron a realizarla, pero como siempre hay excepciones, algunos trabajaban y otros charlaban entre ellos. Finalmente el profesor nos dijo donde había que subir la actividad(campus virtual, portafolios) y dio por terminada la clase practica.

En la clase de gran grupo, el profesor comenzó bromeando diciendo que era hermano de una alumna y que por tanto iba a ser más fácil para ella porque ya estaría aprobada, la actuación de los alumnos fue reírse, pues claro estaba que era una broma y pensamos que el profesor pretendía caer bien a los alumnos, pues que mejor que empezar la clase con un poco de humor, así el ambiente era mas ameno. Como bien dijo en la clase practica, nos iba a explicar a todos en que consistía la asignatura y lo que se iba a llevar a cabo, pero esta vez estaban todos los alumnos de 1B para enterarse, aunque también observamos que faltaron algunos alumnos y otra vez mas el profesor tendría que volver a explicar cosas sobre la asignatura. éste nos comento la forma de hacer un blog, qué es lo que teníamos que escribir en él, las veces que teníamos que publicar una entrada(una vez por semana),que teníamos que elegir a una coordinadora para subir los trabajos al campus etc. Una vez dicho esto el profesor pregunto si había dudas y nadie respondió, por lo que el profesor dio por entendido que la clase se había enterado de todo lo hablado, pero nosotros como alumnos creemos que se quedó muchas dudas en el aire y así termino la clase.

En la tercera sesión de esta asignatura, en grupo grande, el profesor pidió dos voluntarias para realizar una actividad y sonriendo dijo que a aquellas que se ofrecieran les iba  a hacer un regalo. Mientras éste hizo esta petición, observamos como había  gente que se incorporaba a la clase diez minutos tardes, pero el profesor no puso pega y las dejo entrar. Una vez que todos los alumnos ocuparon sus asientos, volvió a repetir lo mismo y dos alumnas se ofrecen voluntarias, se les pidió a estas que se pusieran delante de la clase para observar y para ello se le dio una pequeña libreta para que tomaran apuntes. Así el profesor continuó la clase, mientras esas dos alumnas permanecieron de pie. Con la ayuda de un power point, el profesor comenzó a explicar la nueva unidad, esta trataba de la investigación educativa. El profesor para explicar este tema comenzó con una introducción, haciendo preguntas como ¿Qué es la educación?, a los cuales algunos alumnos respondieron, y así continuó sus explicaciones. Mientras este explicaba, a veces realizaba preguntas a los alumnos para ver si estos lo entendían todo o querían hacer alguna pregunta acerca del tema, pero las dos o tres veces que el profesor preguntó, la clase permaneció callada, por lo que podemos tener dos interpretaciones, bien que se había entendido todo y que no había ninguna duda, o que la mayoría no había estado atento. Una cosa que también nos llamo mucha la atención  es que el profesor mientras daba la clase, se movía durante todo el espacio, así evitaba que los alumnos se distrajesen y que todos se enteraran de lo que estaba diciendo. A continuación el profesor le pidió a las voluntarias que leyesen lo que habían anotado, así lo hicieron, mientras tanto observamos como la clase permaneció en silencio para escuchar que es lo que decían, la verdad que las voluntarias estuvieron muy atentas de lo que ocurrió en la clase, y hubo algunas cosas graciosas que estas anotaron, pues toda la clase se echo a reír ,incluyendo el profesor. Para finalizar el profesor puso un video para que todos observáramos que es lo que pasaba y así lo hicimos, pues en este hubo muchos cambios y no todos los alumnos lo habían percibido, por lo que para la próxima vez que el profesor ponga un video pondremos mas atención.